學院概況

沈陽北軟信息職業(yè)技術學院(原沈陽航空航天大學北方軟件學院)，2012年由教育部批準成立沈陽北軟信息職業(yè)技術學院。

于2001年9月，是由沈陽格微軟件有限責任公司等單位共同組建的省屬院校，目前作為的二級學院，是遼寧省教育廳首批批準設立的省級示范性軟件學院，是培養(yǎng)國際化、復合型軟件開發(fā)人才的重要基地和特區(qū)。

通過產(chǎn)學研一體化，構建了人才培養(yǎng)、科學研究、技術孵化和產(chǎn)品開發(fā)多位一體的高等教育模式，積極進行教學內(nèi)容、課程體系的改革與創(chuàng)新，學院把基礎研究、應用研究、科技創(chuàng)新作為科研工作的重點，先后承擔了國家自然科學基金、國家863、國防預研、省市重大攻關課題等20 余項。

基礎建設

2008年初沈陽市人民政府、沈北新區(qū)人民政府和沈陽格微軟件公司共同組織實施北方軟件學院新校區(qū)建設項目。

本次學院項目位于沈陽市新城子區(qū)道義開發(fā)區(qū)，總投資4.5億元，占地面積432.3畝，主要建設具有5000人辦學規(guī)模的軟件人才、翻譯人才和復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，為沈陽市的軟件開發(fā)產(chǎn)業(yè)和軟件服務產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展提供必要的人才保障。

北方軟件學院將建成沈陽北部最大的人才培訓和孵化基地，與南部東軟集團實訓人才基地遙相呼應，其中已列入國家創(chuàng)新工程的機器翻譯工程將成為國內(nèi)最大、最先進的機器翻譯產(chǎn)業(yè)基地和翻譯人才培養(yǎng)基地。

教育特色

突出實踐教學特色，在實踐教學中提高學生的知識運用能力。

北方軟件學院非常注重培養(yǎng)學生的實際動手能力，在教學中實驗課學時與理論課學時可達到1：1的比例，項目經(jīng)驗豐富的實驗指導教師教均為具有三年以上項目經(jīng)驗的軟件開發(fā)人員，實驗題目大多來源于軟件企業(yè)的實際項目，學生在完成實驗的過程中，能夠迅速提高動手能力，豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗。

實驗課分為三大類：課內(nèi)實踐、課程設計、畢業(yè)設計。

2009年11月28日，第二屆全國大學生軟件創(chuàng)新大賽決賽在東北大學落下帷幕。 　學唱愛國主義歌曲是北軟新生入學的必修課，開展“歌唱祖國”歌詠活動，把對祖國的濃濃情意融入到深情的歌聲中，融入到激昂的朗誦中，將國家、民族、個人融合在一起，因為愛國，人才變得高尚。 “歌唱祖國大合唱”，我們爭第一。

就業(yè)導向

畢業(yè)生受到眾多IT企業(yè)的青睞。畢業(yè)生在就業(yè)推薦的過程中體現(xiàn)入職快，重視團隊合作、熟悉工作模式等優(yōu)勢，從事數(shù)據(jù)庫開發(fā)、ERP設計實現(xiàn)、信息管理系統(tǒng)、嵌入式軟件等一線開發(fā)工作，他們中絕大多數(shù)成為所在企業(yè)的技術中堅和骨干力量。

企業(yè)這樣評價學生：雖然我們招收有工作經(jīng)驗的，但北軟同學都很好，符合我們的要求(優(yōu)碼(蘇州)公司人力資源部)。

我們認為這批北軟的四名學生很優(yōu)秀，經(jīng)我們討論來華信不需要試用期，可以直接簽約(大連華信人力資源部)。

北軟畢業(yè)生在工作反饋中也提到，“到了東軟我就開發(fā)JSP網(wǎng)站，由于在北軟已經(jīng)學得很熟練，所以工作起來非常順手”(吳棟)，“一到富士通就用上在北軟學的東西，我比別人更快的完成了項目”(諶曉宇)，“由于在北軟畢設一直使用COM技術，我剛到NTT就擔任ActiveX組組長，有三個組員一起協(xié)助工作，同時我也培訓他們”(臧兆研)。

“學校嚴格要求我們，為我們請了最好的老師給我們上課，特別是加強我們的實踐動手能力，工作中我的技術要過硬得多，感謝學校的培養(yǎng)”(張琪)。