學(xué)校的招生計(jì)劃一般是在當(dāng)年招生前夕才會(huì)公布，大家只要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的動(dòng)態(tài)就好了。學(xué)生沒有考上高中，但是上職業(yè)學(xué)校家長內(nèi)心又比較忐忑，總覺得自己的孩子上了職業(yè)學(xué)校這一輩子就完了，如果真的是這樣，那么國家大力扶持職業(yè)教育的意義又是什么呢?

黃陵職業(yè)教育中心招生計(jì)劃 

黃陵職業(yè)教育中心教育教學(xué)改革

學(xué)校在不斷深化課程改革、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，積極探索項(xiàng)目教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)，按照有利于教材內(nèi)容與崗位技能對(duì)接。根據(jù)各專業(yè)實(shí)際需求和學(xué)生實(shí)際調(diào)整和刪減基礎(chǔ)文化課，注重專業(yè)理論課，面向大多數(shù)，適當(dāng)降低難度系數(shù)。針對(duì)技能訓(xùn)練的要求，大量增加實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課時(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)通過每月開展的技能競賽、技能比武、技能考核等多種形式的活動(dòng)，促使學(xué)生專業(yè)技能水平得到了不斷提高。并促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。畢業(yè)生素養(yǎng)提升狀況較好，素質(zhì)拓展教育取得良好成效。

黃陵職業(yè)教育中心教師培養(yǎng)培訓(xùn)

為構(gòu)建結(jié)構(gòu)科學(xué)合理師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，學(xué)校立足校情，搭建平臺(tái)，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)。持續(xù)開展模范教研組和先進(jìn)教師評(píng)選活動(dòng)，以系列評(píng)選活動(dòng)為載體，促進(jìn)師德建設(shè)邁上新臺(tái)階;持續(xù)開展專業(yè)教師技能達(dá)標(biāo)和技能比武活動(dòng)，提升了教師的專業(yè)技能能力;鼓勵(lì)和支持專業(yè)教師參加“雙師型”教師培訓(xùn)，形成了一支適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量;學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)帶頭人4名，骨干教師15名，雙師型教師21名。 來自行業(yè)、企業(yè)的兼職教師為學(xué)校師資隊(duì)伍的重要組成部分，既彌補(bǔ)師資短缺，又緊密聯(lián)系一線實(shí)踐。示范建設(shè)期間，學(xué)校從企業(yè)、行業(yè)等實(shí)務(wù)部門新增聘請(qǐng)7名兼職教師，兼職教師擔(dān)任專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到20%。全校具有雙師素質(zhì)的專任專業(yè)課教師比例為34%。

每個(gè)人都有適合自己的路要走，這條路沒有什么好與壞，只要適合自己發(fā)展就行了，普高并不是每位學(xué)生都適合上的，也許家長會(huì)不這么認(rèn)同，但是你看下自己孩子的成績和孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)就好，有的學(xué)生在初三最后的沖刺階段的時(shí)候，是完全的逃避狀態(tài)。