問：江西科技中等專業(yè)學(xué)校學(xué)校怎么樣、好不好
答：江西科技中等專業(yè)學(xué)校樟桂名木盈園，竹愧曲徑通幽，綠樹成蔭，在學(xué)生管理上，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，注重德育教育，因?yàn)閹熧Y力量，教學(xué)條件好而受到了學(xué)生家長的青睞，許多同學(xué)咨詢學(xué)校的地理位置，接下來為同學(xué)們分享一下學(xué)校怎么樣、好不好的信息，同學(xué)們可以了解下。
江西科技中等專業(yè)學(xué)校簡介
江西科技中等專業(yè)學(xué)校成立于1986年，1995年元月經(jīng)教育局批準(zhǔn)，成立新余中等科技學(xué)校。2004年經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)升格為江西科技中等專業(yè)學(xué)校，業(yè)已形成鐵路類、電子商務(wù)類和社會服務(wù)類三大專業(yè)系.。江西科技中等專業(yè)學(xué)校是經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)成立的，省級鐵路、電子商務(wù)中等專業(yè)學(xué)校，主辦鐵路類專業(yè)教育系，面向鐵路行業(yè)培養(yǎng)中技人才，并列入全國統(tǒng)招計(jì)劃的全日制中等專業(yè)學(xué)校。
江西科技中等專業(yè)學(xué)校培養(yǎng)理念
市場導(dǎo)向 需求第一 能力本位。“市場導(dǎo)向”就是專業(yè)開設(shè)上適應(yīng)市場、教學(xué)內(nèi)容上傾向市場、素質(zhì)培養(yǎng)上接軌市場、畢業(yè)安置上合拍市場;“需求第一”就是滿足學(xué)生需求、滿足家長需求、滿足企業(yè)需求、滿足政府需求;“能力本位”就是培養(yǎng)在現(xiàn)代城市生存和發(fā)展的能力、在現(xiàn)代企業(yè)工作和競爭的能力。
教育就是服務(wù)。我們有300余名教職員工，專任教師200余名、輔導(dǎo)老師100余名。專任教師進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)：一方面?zhèn)魇谖幕R和專業(yè)理論，另一方面指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)提高職業(yè)技能。輔導(dǎo)老師進(jìn)行全方位服務(wù)，專人專職，每個(gè)班配備1-2名，一方面實(shí)施“三化一式”管理(軍事化、企業(yè)化、法制化、半封閉式)，讓你的行為習(xí)慣與企業(yè)員工對接，具備勤奮、踏實(shí)、吃苦、服從、協(xié)作的精神;另一方面，與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動、同生活、同活動，全面負(fù)責(zé)班級思想道德教育，全面輔助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面督促良好行為規(guī)范養(yǎng)成，全面培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立生活能力。
無私兩辦 四個(gè)讓 兩個(gè)一切。“無私兩辦”即：無私奉獻(xiàn)社會、無私奉獻(xiàn)家長，辦人民滿意的教育、辦政府需要的教育;“四讓”即：讓貧困學(xué)生讀得起書，讓在校學(xué)生學(xué)到技能，讓畢業(yè)學(xué)生找到工作，讓就業(yè)學(xué)生改變命運(yùn);“兩個(gè)一切”即：一切為了學(xué)生就業(yè)成才，一切為了青年創(chuàng)業(yè)致富。
江西科技中等專業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)理念
三化模式 六個(gè)合一。“三化模式”即：教學(xué)方法，采取“課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、仿真教學(xué)、多批次實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的立體化;教學(xué)形式，采取“大班理論教學(xué)、小組實(shí)訓(xùn)操作”的班組化;教學(xué)階段，采取“在校學(xué)習(xí)、基地強(qiáng)化、崗前培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育”的程序化。“六個(gè)合一”就是：學(xué)校與企業(yè)合一、教師與師傅合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、教室與車間合一、上課與上班合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一。
追求教育公平 成教高職合一。愿意求學(xué)的高、初中畢業(yè)生(含同等學(xué)習(xí)能力的社會青年)，都可以在這兒圓重點(diǎn)大學(xué)夢，本科、?？迫芜x。我們免除了高考之類的入學(xué)“門檻”，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，與國外大學(xué)接軌;我們將成人高等教育與高等職業(yè)教育有機(jī)地融為一體，著重提高學(xué)生的就業(yè)綜合能力。
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