選擇一所學校所進行報讀的學生們，需要去對學校的內(nèi)容信息所進行了解，不要太急著去對該學校所進行報讀，如果還不確定該學校是否是符合自己條件的學校話，學生們是可以考慮親自去到該學校中進行實地了解的，具體看看該學校的內(nèi)容情況。
成都市成華特殊教育學校地址：成華區(qū)東風路北一巷3號附16號
成都市成華特殊教育學校乘車查詢?nèi)肟?/strong>：http://map.baidu.com/
成都市成華特殊教育學校辦學擴展
為提升工作室及聯(lián)盟共同體干部教師教育治理和特教研究能力，實現(xiàn)區(qū)域資源共研、共享、共進。2022年10月25日，成都市(成華區(qū))劉小龍名校長(師)工作室、成都市第一教育聯(lián)盟特教發(fā)展共同體在金堂縣特殊教育學校開展以“診斷·問道—探尋特教變革密碼”為主題的研培活動，來自成德眉資及省外近40所普特校的校長和骨干教師參加。
上午聚焦金堂特校市級課題《聾校“融合式”溝通與交往課程校本化建構(gòu)》開展主題研討活動。
四川師范大學教育科學學院彭燕副教授、成都市教科院特教教研員常利梅老師、金堂縣教育研究和培訓中心副主任羅軍、金堂縣政府人民責任督學劉乾英、成都市(成華區(qū))劉小龍名校長(名師)工作室成員、金堂縣各資源室學校領(lǐng)導及教師參加了主題研討。
最后由四川師范大學教育科學學院副院長朱晟利做《學校文化建設的思路與策略》專題講座，他圍繞學校文化建設的內(nèi)涵、原則與策略細致解讀，從原點上考察到文化結(jié)構(gòu)，從以人為本、以人為先到雙向互動，從文化興校到以文化人，解析深入淺出，卻字字珠璣耐人尋味。
互學共研積步而行，尋道覓法闊步前進。未來劉小龍名校長(師)工作室將繼續(xù)引領(lǐng)成員踐行教與研結(jié)合、學與思并肩，在學習中提升，在實踐中進步，眾行致遠，合力共進。
對一所學校所進行就讀，除了一些比較基本的內(nèi)容信息是需要被進行了解外，那其他方面的情況也是需要提前進行了解的，像在了解學校地址信息的時候，就可以通過地址去了解一所學校的交通、設施，以及乘車路線等等。
