四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校怎么樣、好不好？小編相信這個問題是沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案的，同樣一所學(xué)校，有的學(xué)生在學(xué)校里面取得了很好的成績，家長就認(rèn)為好，但是也有一些學(xué)生學(xué)的并不理想，那么理所當(dāng)然的家長就覺得不好，所以好與不好需要學(xué)生自己來感受。

四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校辦學(xué)設(shè)施齊全

學(xué)?，F(xiàn)占地1600畝，校舍建筑總面積80余萬平方米，固定資產(chǎn)14億8千多萬，實訓(xùn)設(shè)備總值8千多萬元。

現(xiàn)有教職工1200余名，其中具有中級職稱的專業(yè)教師120人，具有精湛技術(shù)的實驗實作指導(dǎo)教師215人。現(xiàn)有在校生3萬5千余名，絕大部分來自農(nóng)村和低收入家庭，約90%來自老少邊窮地區(qū)(革命老區(qū))。

四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校特色明顯

專業(yè)設(shè)置面向市場需求，面向?qū)W生及家長的教育需求，并按“訂單”要求優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，組建師資隊伍。學(xué)習(xí)德國“雙元制”，以技能培訓(xùn)為重點，培訓(xùn)在理論上講究廣而淺，專業(yè)技能上要求熟而精，使學(xué)生畢業(yè)后具備“一廣三強(qiáng)”的特點，即知識面廣，動手能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)和應(yīng)變能力強(qiáng)。
一方面，按照“少理論多實踐、少單一多綜合”的原則，針對市場需求、學(xué)生的接受能力和企業(yè)要求編寫校本講義。

另一方面，努力采取各種措施，保證實訓(xùn)時間。借助現(xiàn)有的可靠而穩(wěn)定的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，充分利用企業(yè)人才和技術(shù)設(shè)備優(yōu)勢，把教學(xué)實踐環(huán)節(jié)延伸到企業(yè)，通過勤工儉學(xué)的方式，強(qiáng)化學(xué)生在企業(yè)中的學(xué)習(xí)。

同時學(xué)校堅持與市場接軌的專業(yè)資格培訓(xùn)，讓學(xué)生完成學(xué)業(yè)的同時，獲得多種專業(yè)資格證書，如中高級技工證、計算機(jī)等級證、普通話等級證、導(dǎo)游證、文字員錄入證、英語等級證等。實行崗前教育、分層教學(xué)和持續(xù)教育，努力為學(xué)生構(gòu)建個性化終生學(xué)習(xí)的平臺，為學(xué)生創(chuàng)造成長的和諧環(huán)境。

四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校所獲榮譽多

學(xué)校的發(fā)展得到各級領(lǐng)導(dǎo)及教育界的高度重視和充分肯定。2003年12月16日，中共中央政治局常委、國家副主席曾慶紅同志在川考察時曾指出：“四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校做得很好，你們要把他們的辦學(xué)成果及辦學(xué)模式向全社會推廣。

2003年11月22日，四川省委書記張學(xué)忠、省長張中偉帶領(lǐng)各地市州黨政一把手視察學(xué)校后指出，四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校不僅是全省中等職業(yè)教育的一面旗幟，而且也是全國中等職業(yè)教育的一面旗幟，為我省農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)，各級各部門應(yīng)給予大力支持。

2004年2月24日和9月26日，教育部長周濟(jì)同志兩次專程到校視察，充分肯定了學(xué)校的辦學(xué)成果：四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校思路好、做得好、機(jī)制好，它代表著中國中等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢和方向。它以神奇般的速度，建成了全國著名的萬人大校、經(jīng)典名校和全國中職一流學(xué)校。四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校為學(xué)生找到了好工作，是真心實意在辦學(xué)。

從文章中我們知道了的四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校怎么樣，學(xué)校還是相當(dāng)不錯的，四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校建校歷程已有50余年，學(xué)?，F(xiàn)有普通中專教育、五年一貫制高職?？平逃?、成人大專教育等多形式教學(xué)模式，學(xué)生如果對其自己方面地報讀不滿意的話，也是可以考慮到這方面地選擇。