不同的學(xué)校，錄取分?jǐn)?shù)線是有所不同，同學(xué)們?cè)诹私饴殬I(yè)學(xué)校時(shí)，首先要看看學(xué)校是否公布了錄取分?jǐn)?shù)線，若是沒(méi)有公布，可以參考當(dāng)?shù)氐钠崭咪浫》謹(jǐn)?shù)線，大多數(shù)讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是離普高線還有一定差距的學(xué)生。讀職業(yè)學(xué)校也是一個(gè)選擇，好好學(xué)習(xí)同樣可以考大學(xué)。

浙江溫州2024年中考最低錄取分?jǐn)?shù)線

樂(lè)清市普通高中統(tǒng)招投檔線

樂(lè)清柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念

走過(guò)31年辦學(xué)歷程，如今，該校實(shí)施“崇德尚技，博學(xué)精工”的辦學(xué)理念，圍繞電機(jī)電器產(chǎn)業(yè)，形成了高低壓電氣、機(jī)加工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)集群，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，繼續(xù)深化“雙證融通、產(chǎn)學(xué)合作”人才培養(yǎng)模式和項(xiàng)目課程體系改革，積極實(shí)踐“現(xiàn)代學(xué)徒制”育人模式，廣泛提升教師教科研水平和服務(wù)社會(huì)能力，持續(xù)培育學(xué)生工匠精神和創(chuàng)新成果，把核心專業(yè)電器技術(shù)專業(yè)建成為省內(nèi)具有一定影響力的標(biāo)桿專業(yè)。

產(chǎn)教對(duì)接相得益彰

在柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行的技能節(jié)上，高二學(xué)生張浩浩在電子操作室內(nèi)麻利地操作著電線，對(duì)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)進(jìn)行安裝和調(diào)試，當(dāng)他合上轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)時(shí)，電源顯示燈亮，電機(jī)正常工作。“兩年學(xué)習(xí)，我已經(jīng)熟練掌握電氣控制系統(tǒng)，這種技能的掌握，對(duì)未來(lái)的就業(yè)大有好處。”張浩浩信心滿滿地說(shuō)。

樂(lè)清柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模

把學(xué)校專業(yè)與本土區(qū)域經(jīng)濟(jì)相融合，這是柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校一直致力踐行的辦學(xué)理念，辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校為柳市及周邊地區(qū)企業(yè)輸送了近萬(wàn)名技術(shù)人才和管理人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1988年，是省二級(jí)中等職業(yè)學(xué)校，新校區(qū)位于柳市鎮(zhèn)木山后村，現(xiàn)有教職工86人，其中專任教師78人，均具有本科以上學(xué)歷。具有中高級(jí)職稱以上的50人，占比67.6%。

2012年，政府為學(xué)校無(wú)償劃撥土地，使學(xué)校用地由原來(lái)的14.9畝擴(kuò)大到101畝，建筑面積4.6萬(wàn)平方米，學(xué)校遷擴(kuò)建工程項(xiàng)目被列為省重點(diǎn)建設(shè)工程，總投入2.28億元。該校擔(dān)負(fù)起為柳市鎮(zhèn)培養(yǎng)培訓(xùn)初中級(jí)技能與技術(shù)型人才的重要職能。目前，學(xué)校在籍學(xué)生達(dá)到1562人。

分?jǐn)?shù)是同學(xué)們?nèi)陮W(xué)習(xí)過(guò)后的成果，有的同學(xué)可能成績(jī)好一點(diǎn)，有的差一些，雖然說(shuō)分?jǐn)?shù)的高低并不能代表一個(gè)的前程好壞，但想要考入好的學(xué)校就應(yīng)該好好的提高自己的成績(jī)。總之，滿足學(xué)校的報(bào)名條件，分?jǐn)?shù)達(dá)到學(xué)校的錄取要求，你才能填報(bào)學(xué)校，有資格進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。