網(wǎng)絡(luò)上信息固然多而全面，但難免會有不準確的信息，同學們要學會去分辨。如果說地址是一個學校的實際地理位置，那么網(wǎng)址就是一個學校的網(wǎng)上位置，找準一個學校的網(wǎng)址，就如同在網(wǎng)上鎖定了這個學校，方便我們了解更多的信息。
沈丘職業(yè)教育中心平臺網(wǎng)站：http://www.leqingzpw.com/usqzyjyzx
沈丘職業(yè)教育中心教學改革
學校經(jīng)過長期以來的探索實踐，大膽嘗試，順利完成了專業(yè)課程體系從“一個轉(zhuǎn)變”、“兩個結(jié)合”、“三個合一”、“四個不能”的專項改革。“一個轉(zhuǎn)變”是從普通教育的學科為中心轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)教育的能力為中心;“兩個結(jié)合”是課堂教學與生產(chǎn)實際相結(jié)合，二是學習基礎(chǔ)理論知識與掌握實用技術(shù)相結(jié)合;
“三個合一”一是車間教室合一，要求學生在車間內(nèi)同時完成專業(yè)理論學習和專業(yè)技能訓練，使得教室里比較抽象的知識在車間內(nèi)變得更直觀、更具體;二是學生學徒合一，即學生在生產(chǎn)實習時，不僅是一個專業(yè)技能的學習者，又是一個生產(chǎn)者，集學生和學徒兩個角色于一體;三是教師師傅合一，在生產(chǎn)實習中，教師既是理論教員，又是實習指導的師傅，不但要會講，而且要會做;
“四個不能”一是“能在現(xiàn)場教學的，不在教室;二是能用實物演示的，不用標本;三是能用電化教學的，不用空口說教;四是能讓學生動手操作的，不用教師演示。充分體現(xiàn)了職業(yè)教育注重技能和實踐的特點，實現(xiàn)了職業(yè)教育以文化課為基礎(chǔ)，以專業(yè)課為主導，以實習操作為重點，以培養(yǎng)提高學生動手能力為目的的教學觀念大轉(zhuǎn)變。
編者總結(jié)
網(wǎng)上信息固然豐富，但也相對雜亂，大家要合理選擇查看，多做分析總結(jié)。學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。虛假的學問比無知更糟糕。無知好比一塊空地，可以耕耘和播種;虛假的學問就象一塊長滿雜草的荒地，幾乎無法把草拔盡。
