家長要增長自己的知識，和孩子共同進步，通過分數(shù)來檢測孩子的學(xué)習(xí)成果是不科學(xué)的。分數(shù)不能代表學(xué)生的真正學(xué)習(xí)水平。分數(shù)高的學(xué)生是可以選擇更好的學(xué)校，你如果有自己的目標，那么努力考取高分也是給自己機會，對自己的學(xué)業(yè)負責(zé)，學(xué)習(xí)是一個什么時候都不晚的事情。那么，小編給大家介紹下江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校的錄取分數(shù)線。

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校所屬地區(qū)普通高中最低錄取分數(shù)線

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校全稱江蘇省盱眙技師學(xué)院，是經(jīng)省人民政府批準，盱眙縣人民政府主辦，教育部門主管的教育單位，是一所培養(yǎng)高級技師、技師、預(yù)備技師、高級工為主，兼顧中級工和短期培訓(xùn)的綜合性技工院校。2010年技師學(xué)院獲批籌建，2012年5月學(xué)校升格為盱眙技師學(xué)院。學(xué)院目前在校生4150人，其中高級工以上學(xué)制在校生1301人。職業(yè)技能年培訓(xùn)3000人以上，其中高級技工、技師、高級技師年培訓(xùn)規(guī)模達到600多人次。

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校在職教師392人，其中專任教師294人，研究生學(xué)歷17人，本科學(xué)歷272人，副教授、中學(xué)高級教師92人，雙師型教師191人，省級以上優(yōu)秀教師、班主任、德育工作標兵43人，省市學(xué)科帶頭人、骨干教師41人。

學(xué)院下轄江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校、江蘇電大盱眙學(xué)院、成人教育學(xué)院、社會培訓(xùn)學(xué)院、龍蝦旅游文化學(xué)院，共開設(shè)19個專業(yè)，分屬六個大系：信息藝術(shù)系、商貿(mào)旅游系、財經(jīng)系、機電工程系、汽車工程系、護理系，擁有機電一體化、數(shù)控、旅游服務(wù)等省級示范專業(yè)和商貿(mào)服務(wù)、龍蝦專業(yè)等省級實訓(xùn)基地。

長期以來，學(xué)校以“學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，秉承“崇德、尚技”的校訓(xùn)，以立德樹人，促進就業(yè)為宗旨，為盱眙縣經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批緊缺型技能人才，得到了社會各界的充分肯定。在省級以上各類大賽中獲得近百枚獎牌。近三年，畢業(yè)生就業(yè)率為98%，對口就業(yè)率為85%以上，本地就業(yè)率為86.81%。

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校簡介

江蘇盱眙中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1984年，學(xué)校位于縣政府東側(cè)、寧宿徐高速出口處，毗鄰省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。系江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校。學(xué)校先后榮獲江蘇省和諧校園、江蘇省德育先進學(xué)校、江蘇省課程改革實驗學(xué)校、江蘇省職業(yè)教育先進單位、江蘇省高技能人才培養(yǎng)示范基地、江蘇省職業(yè)教育實訓(xùn)基地;被市政府授予“淮安市五一勞動獎?wù)?rdquo;、“淮安市高技能人才搖籃獎”等光榮稱號，辦學(xué)業(yè)績得到社會各界廣泛贊譽。

學(xué)院位于江蘇省盱眙縣，具體方位為盱眙縣山水大道1號，毗鄰省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，校區(qū)占地401畝，建筑面積約16萬平米，總投資3.6億元，是一個園林化、生態(tài)化、數(shù)字化、信息化的現(xiàn)代化技師學(xué)院。

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校前身是盱眙縣技工學(xué)校， 2012年5月，經(jīng)江蘇省人民政府批準，學(xué)校升格為盱眙技師學(xué)院，現(xiàn)已成為一所覆蓋全縣、輻射周邊，集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、公共實訓(xùn)、技能鑒定、就業(yè)服務(wù)為一體的綜合性技工教育培訓(xùn)基地。2012年3月，省委書記、省人大常委會主任羅志軍在淮安考察時對學(xué)校辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)給予充分肯定。

學(xué)生應(yīng)該有自己的個性，對學(xué)習(xí)上些新，以最佳的學(xué)習(xí)的狀態(tài)來面對自己的努力，老師要因人而異的進行教學(xué)。學(xué)生在選擇學(xué)校的時候也要考察好學(xué)校的教育體系，不要讓自己的學(xué)習(xí)毫無意義，未來的可能性都寄托在你的學(xué)習(xí)上。